CCP Physique 1 PC 2013

Thème de l'épreuve Contraste interférentiel et balançoire
Principaux outils utilisés interférences, mécanique du point, oscillateurs

Corrigé

(c'est payant, sauf le début): - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Extrait gratuit du corrigé

(télécharger le PDF)
           

Énoncé complet

(télécharger le PDF)
                             

Énoncé obtenu par reconnaissance optique des caractères


SESSION 2013 PCPIOO3

-:==- CONCOURS COMMUNS
-=- POLYTECHNIQUES

EPREUVE SPECIFIQUE - FILIERE PC

PHYSIQUE 1

Durée : 4 heures

N .B . : Le candidat attachera la plus grande importance à la clarté, a la 
précision et a la concision de
la rédaction. Si un candidat est amené à repérer ce qui peut lui sembler être 
une erreur d 'e'nonce', il le
signalera sur sa copie et devra poursuivre sa composition en expliquant les 
raisons des initiatives
qu 'il a été amené à prendre.

Les calculatrices sont interdites

L'épreuve comporte deux problèmes indépendants.
L'attention des candidats est attirée sur le fait que la notation prendra 
compte du soin, de la clarté et

de la rigueur de la rédaction. Les candidats sont priés d'accorder une 
importance particulière aux
applications numériques demandées, en veillant à l'unité et aux chiffres 
significatifs du résultat.

Formulaire

, . 2x 2 1+cos2x 3 3cosx+cos3x
-Pourtoutnombrereelxz cosx=l--2sm î; cos x=--' cos X: 4 .

9

, . . , . . , . , . . , . 27Z'
- La decomposrtron en serre de Fourrer d une fonctron perrod1que f(t) de 
perrode T = -- est :
a)

f(t) : a_20 + Î (an cos(nco t) + on sin(nco t))
avec : n--

2 T
an =ïj0 f(t) cos(ncot) dt

2 T .
bn = Î.lo f(t) sm(no)t) dt .

1/10

PROBLEME A : CONTRASTE INTERFERENTIEL

Sur la platine d'un microscope est posée une préparation très mince 
transparente, immergée dans un
liquide d'indice n et comprise entre deux lamelles de verre identiques dont les 
faces en regard,
semi-argentées, sont parallèles. Les détails de la préparation peuvent être 
assimilés à de petites
lames à faces parallèles d'indice n' d'épaisseur 8 très faible, parallèles aux 
faces semi--argentées
(figure 1). L'ensemble est éclairé par transmission en incidence normale par un 
faisceau parallèle de
lumière monochromatique (raie verte d'une lampe spectrale à mercure : Â : 546 
nm) a l'aide d'un
trou source disposé au foyer objet du condenseur non représenté dans la figure 
1. Un objectif placé
au-dessus de la préparation permet d'observer celle--ci.

il î î

OE@ ç@=äge
TÎ'°Ï Î

lumière incidente

Figure 1 : vue de profil de la préparation liquide sous microscope

A1- Observation en l'absence de détails

Les deux lamelles de verre semi--argentées peuvent être considérées comme deux 
miroirs semi-
réfléchissants de coefficients de réflexion et de transmission en amplitude r 
et t (nombres réels
positifs inférieurs à l) et introduisant un déphasage w a leur traversée. Une 
onde se propageant dans
la cavité ainsi formée émet a chaque aller-retour un rayon émergent. Les rayons 
émergents transmis
sont parallèles entre eux et interfèrent à l'infini. En négligeant tout 
phénomène de réfraction (les
rayons incidents sont considérés comme ayant une incidence normale aux lames) 
et tout phénomène
d'absorption des miroirs et de la préparation liquide, l'amplitude complexe en 
un point à l'infini du
ke rayon émergent s'écrit A R exp(--i @) où A R est l'amplitude du rayon k et @ 
sa phase.

A1.1- Exprimer le déphasage entre deux rayons émergents successifs ça : ©... - 
@ en fonction de
l'épaisseur de la cavité @, de l'indice de réfraction n du milieu et de la 
longueur d'onde À de la
lumière incidente dans le vide.

A1.2- Calculer le rapport des amplitudes de deux rayons successifs Ak +1 en 
fonction du coefficient

Ak

de réflexion en amplitude r des deux lames semi-réfléchissantes.

A1.3- En déduire l'amplitude complexe du ke rayon émergent, en prenant comme 
référence des phases,
celle du rayon incident entrant à travers la lame inférieure dont l'amplitude 
complexe s'écrit A0.

A1.4- Calculer l'amplitude complexe en un point à l'infini résultant de la 
superposition de
l'ensemble des rayons émergents de k = 1 à l'infini, le coefficient de 
réflexion r étant inférieur à 1.

2/10

A1.5- Montrer que l'intensité recueillie à l'infini ] : I(ça) peut se mettre 
sous la forme:

1 \ ° / ° 0
I = _0 ou m sera ex rime en fonction de r et 10 en fonction de A0, r et t.
(0 P
1 + m sin2 --
2

A1.6- Pour r % 0,9, calculer m.

A1.6.1- Déterminer les valeurs de ça qui correspondent a un maximum de I(ç0). 
Que vaut [max, la
valeur de ces maxima '?

A1.6.2- Evaluer la valeur et la position des minima de [( ça).

A1.6.3- Calculer les valeurs de ça autour d'un maximum, tel que I = % . En 
déduire la largeur à

mi--hauteur du pic correspondant A1/2 (ça) que l'on exprimera en fonction de m. 
Simplifier en tenant

compte de la valeur de m.
A1.6.4- Tracer l'allure de [( ça).

A1.6.5- En déduire que l'intensité recueillie à l'infini ne peut être 
considérée comme non nulle que
pour certaines valeurs de ça très réduites. En l'absence de détails, pour une 
préparation constituée
uniquement d'un liquide homogène, quel serait l'aspect du champ observé '?

A2- Observation en présence de détails.
Les réflexions sur les faces d'un détail sont négligeables si bien qu'un rayon 
lumineux traversant un
détail peut être considéré comme transmis intégralement en amplitude (pas 
d'absorption par le détail).

A2.1- Comme à la question A1.1, exprimer le déphasage entre deux rayons 
émergents successifs
ç0'= OE';... -- (D'k, mais dans une zone comportant un détail, en fonction des 
épaisseurs de la cavité @
et du détail 8, des indices de réfraction n du milieu et du détail n' et de la 
longueur d'onde À de la
lumière incidente.

Montrer que ça' peut s'exprimer comme ç0' : ça +Aç0 avec Aç0 dépendant 
uniquement de n, n', Set/1.
Calculer Aç0 pour une préparation d'indice 1,515 contenant un détail 
d'épaisseur EUR: 0,6 um et
d'indice de réfraction 1,520. Remarquer que la valeur de Aç0 est petite par 
rapport a celle donnant ça.

A2.2- Que devient l'intensité transmise I'= I'(ç0') dans une zone comportant un 
détail '?

A2.3- Calculer le contraste de l'image du détail par rapport au "fond", le 
contraste C étant défini par
I -- I '
C = -- .
1

Montrer que le contraste est de la forme C = K Aç0 où la constante K dépend de 
m et de ça.

, . , . . . ., \ 72'
A2.4- L'eparsseur de la preparation @ est chors1e de maniere a ce que ça : î+ 
2k7z (avec k nombre

entier). Pour les mêmes valeurs de r % 0,9 et de m trouvée à la question A1.6 
et sachant que l'oeil
humain décèle un contraste minimal de 0,1, le détail est-il visible '?

A2.5- Pour quelle valeur de ça, donc de l'épaisseur @ de la préparation, le 
contraste est-il maximal '?
Quelle est alors l'épaisseur minimale d'un détail décelable (donner un ordre de 
grandeur)?
Proposer une méthode expérimentale pour rendre un détail suffisamment contrasté 
pour être
observé.

3/10

PROBLEME B : UNE BALANCOIRE

Un enfant faisant de la balançoire (figure 2) est modélisé par une masse 
ponctuelle m située en M et
suspendue en 0 par une tige rigide, de masse négligeable et de longueur ! . Le 
champ de pesanteur ÿ ,

de norme g, est supposé uniforme. L'angle que fait la tige de suspension avec 
la verticale est noté 9
(figure 3). Les vecteurs unitaires ü, , üEUR et üz = ü, /\ÜEUR , tels que 
définis sur la figure 3, définissent

un triédre orthonormé direct lié àla balançoire.

%
O

Ë ;;6
ii,.
2
Figure 2 : enfant assis Figure 3 : schématisation de la balançoire
sur sa balançoire et repère mobile associé

B1- A quelle condition, sur la durée de l'expérience, le référentiel terrestre 
peut-il être considéré
comme galiléen ? On donnera un ordre de grandeur.

Cette condition sera supposée être vérifiée dans toute la suite du problème.

B2- Dans cette question, tout frottement de la tige sur son axe de rotation et 
tout frottement dû a la
résistance de l'air sont négligés.

B2.l- Etablir l'équation différentielle du mouvement vérifiée par H(t) en 
utilisant trois méthodes :
B2.1.1- en appliquant le principe fondamental de la dynamique ;

B2.1.2- en appliquant le théorème de l'énergie cinétique ;

B2.1.3- en appliquant le théorème du moment cinétique.

B2.2- En déduire que le mouvement est plan.

Dans toute la suite du problème, les mouvements de la balançoire et de l'enfant 
seront étudiés dans
le plan vertical de la figure 3.

B2.3- A quelle condition l'enfant assis sur la balançoire sera-t-il un 
oscillateur harmonique ?
Donner l'expression littérale de la pulsation propre (00 correspondante.

Application numérique : l'enfant part d'un angle 90 : 30° sans vitesse 
initiale. Avec les valeurs
numériques suivantes : l = 2,5 m, g = 10 ms"2 et m = 20 kg, calculer la période 
TO de l'oseillateur
harmonique, ainsi que la vitesse maximale vmaX de l'enfant.

4/10

B3- L'approximation de l'oseillateur harmonique est ici examinée en considérant 
les effets non
linéaires. L'enfant part d'un angle 90 positif sans vitesse initiale.

B3.l- En partant du théorème de l'énergie cinétique, étudié à la question 
(32.12), donner

l'expression de d_9 en fonction de H, 90 et des paramètres caractéristiques du 
système. En déduire
dt

l'expression de la période T( Hg) sous forme d'une intégrale en fonction de H, 
90 et des paramètres
caractéristiques du système. On précisera soigneusement les bornes 
d'intégration. On ne demande
pas de calculer cette intégrale.

Retrouver le résultat de la question 32.3 dans le cas des petites oscillations.

Une intégration numérique permet de dessiner la courbe représentative de la 
fonction T( Hg) ci-
dessous (figure 4). Commenter cette courbe.

T (s)

6 _

90 (rad)

0 1 2 3

Figure 4 : période en fonction de l'angle de départ

B3.2- Posant sin «9: H - 93/6, que devient l'équation différentielle du 
mouvement vérifiée par H(t) ?
B3.3- On cherche, pour l'équation différentielle approchée écrite en B3.2, une 
solution elle--mème
approchée de la forme :

H: 90 cos wt + 890cos 3wt où 8<< l.

B3.3.1- En se limitant au premier ordre en EUR, exprimer en fonction de (00 et 
90 la pulsation
fondamentale wainsi que le terme 8.

B3.3.2- Par rapport au mouvement harmonique, la courbe H(t) relative au 
mouvement réel a-t-elle
une plus grande ou une plus petite période ?

B3.3.3- Quelle est la pulsation du premier harmonique après le fondamental ?

B3.3.4- Dans le cas général où on ne se limiterait pas à des développements au 
premier ordre,
quelle serait l'allure du spectre de la solution @@ obtenu par analyse 
spectrale ?

B4- Au point 0 s'exercent des forces de frottement sur la tige. Le moment de 
ces forces (par

\ , \ d 9 _ . . . a a a
rapport a 0) est egal a -- C --uZ ou C est une constante pos1trve et uZ = ur /\ 
ua .
dt

B4.l- Quelle est la dimension de la constante C ?
5/10

B4.2- Etablir l'équation différentielle a laquelle doit maintenant obéir H(t).

B4.3- En supposant que l'angle Hreste suffisamment petit, a quelle inégalité 
doit satisfaire C pour
que le mouvement de l'enfant puisse être considéré comme un mouvement 
oscillatoire dont
l'amplitude décroît avec le temps (mouvement pseudo--périodique) ?

Application numérique : considérant cette condition satisfaite, on approxime 
ici la pseudo--période
T1 a la période TO de la question B2.3. L'enfant part d'un angle 90 : 30° sans 
vitesse initiale. On
observe que l'amplitude du mouvement est réduite de moitié après 20 
oscillations. Calculer la
valeur de la constante C avec les valeurs numériques données àla question B2.

B5- Les frottements (question B4) ont pour conséquence d'amortir le balancement 
de l'enfant et un
deuxième enfant vient donc aider le premier enfant qui se balance à maintenir 
une amplitude
constante en le poussant (figure 5) avec une force horizontale périodique non 
harmonique dont le
module F (t) est représenté àla figure 6.

F(t) "
T
F 0
0 * t
Æ
Figure 5 : enfant sur sa balançoire Figure 6 : profil de la force appliquée à 
l'enfant
poussé par un autre enfant sur sa balançoire en fonction du temps

N.B. : il n'est pas nécessaire d'effectuer une analyse en série de Fourier de F 
( t) pour répondre aux
questions B5.1,B5.2 et B5.3.

B5.l- A quel moment et a quelle fréquence l'enfant pousseur doit-il appliquer 
sa poussée sur
l'enfant de la balançoire pour que son action soit la plus efficace possible ? 
Que vaut donc la
période T de la force F (t) pour que l'action de l'enfant pousseur soit la plus 
efficace possible ? (on
supposera les frottements faibles dans cette question et dans les suivantes).

B5.2- Représenter sur un même graphe la fonction F (t) de la figure 6 et 
l'angle H(t).
B5.3- Déterminer la puissance moyenne dissipée par les frottements en fonction 
de C, a) la
pulsation du mouvement et 90 l'amplitude du mouvement. En déduire le travail 
fourni par l'enfant

pousseur après 20 oscillations de l'enfant se balançant (les valeurs numériques 
des différents
paramètres sont toujours ceux donnés àla question BZ).

6/10

B6- L'enfant se balançant décide de monter sur une autre balançoire, pour 
laquelle les frottements
sont considérés comme totalement négligeables. Alors que l'enfant se balance, 
il décide de monter
de plus en plus haut. Pour cela, il effectue les mouvements suivants au cours 
des phases
oscillatoires successives, ], 2, ...n :

- lorsque la balançoire passe par la position verticale, l'enfant accroupi se 
relève (de A a B) ;

- de B a C..., l'enfant reste debout ;

- lorsque la balançoire atteint H..., son amplitude d'oscillation maximale, 
l'enfant s'accroupit (de
Cn--l à Dn--l) ;

- de D... a A, l'enfant reste accroupi ;

- lorsque la balançoire repasse par la position verticale, l'enfant accroupi se 
relève (de A a B);

- de B a C... l'enfant reste debout ;

- lorsque la balançoire atteint 9... sa nouvelle amplitude d'oscillation 
maximale, l'enfant s'accroupit
a nouveau (de C11 a Dn) ;

- de DD a A, l'enfant reste accroupi.

Sur la figure 7 sont tracées la trajectoire et quelques positions du centre de 
gravité de l'enfant dans
le référentiel galiléen lié au sol. Les passages de la position accroupie a 
debout et réciproquement
sont considérés comme instantanés.

départ accroupi l'enfant s'accroupit

Figure 7 : mouvements de l'enfant sur sa balançoire

B6.1- Description qualitative.

B6.l.l- Dans un repère lié a la balançoire (c'est-à-dire un repère lié a la 
tige de suspension et au
siège de la balançoire), identifier les forces extérieures au système.

7/10

B6.1.2- Evaluer alors dans ce même repère lié a la balançoire, pour chacune des 
forces extérieures
au système, le signe du travail qu'elles produisent sur un demi--cycle ABCnDnA.

B6.1.3- En appliquant alors le théorème de l'énergie cinétique sur le 
demi--cycle ABCnDnA, en
déduire que le travail des forces intérieures dû au mouvement du corps de 
l'enfant, qui se relève et
s'accroupit, est de signe positif.

B6.1.4- Il est rappelé que pour tout système de points matériels, le travail 
des forces intérieures se
conserve dans un changement de référentiel (il n'est pas demandé de démontrer 
cette propriété). En
appliquant le théorème de l'énergie cinétique dans le référentiel galiléen lié 
au sol, en déduire que le
mouvement du corps de l'enfant, qui se relève et s'accroupit, permet a la 
balançoire de monter de
plus en plus haut.

B6.2- Modélisation simplifiée de la balançoire et de l'enfant.
On schématise la balançoire et l'enfant comme un pendule de masse fictive 
(constante) m accrochée
à un fil de longueur variable dépendant de la position angulaire de repérage : 
l = [(H)

B6.2.1- Calculer le moment cinétique, ËO , du pendule au point 0 dans le 
référentiel galiléen lié au sol.

B6.2.2- En appliquant le théorème du moment cinétique dans le référentiel 
galiléen lié au sol,

donner l'équation vérifiée par LO .

B6.2.3- En notant «% les élongations successives maximales (figure 7), montrer 
la relation :
j_';" 13 (9) sin 9 d6' = 0
(on pourra multiplier chacun des membres de l'équation donnée a la question 
B6.2.2 par la

quantité 129 ).

B6.2.4- Montrer que les positions angulaires extrémales successives, 6}, et 
6}..., obéissent à une loi
de récurrence faisant intervenir sin( &) et sin( «% +1).
On prendra [(H) = L + il pour -6'n < 6'< O et [(H) = L pour 0 < 6'< 9n+1.

B6.2.5- En déduire les valeurs des positions angulaires extrémales «% atteintes 
par l'enfant sur sa
balançoire.

B6.2.6- Si l'enfant démarre sans vitesse initiale, quelle est la position la 
plus avantageuse pour
démarrer ? La balançoire pourrait-elle faire accomplir un tour complet autour 
de son axe de rotation
(« grand soleil » comme àla barre fixe) ?

B7- Une autre manière de faire monter sa balançoire est la suivante : l'enfant 
peut rester assis et
mettre son dos alternativement en avant ou en arrière tout en repliant puis 
étendant ses jambes afin
de faire lever ou abaisser son centre de gravité.

En supposant comme précédemment que la masse de la balançoire est négligeable, 
on modélise la
balançoire et l'enfant comme un ensemble de deux masses articulées. La masse 
totale de l'enfant est
m+,u en notant m la masse du corps en M (la longueur de la balançoire OM est L) 
et ,u la masse des
jambes (la distance entre le centre de masse des jambes A - qui est situé 
environ a la position des
genoux - et le point M est AM : a comme indiqué sur la figure 8).

8/ 10

A la montée, l'enfant met et maintient ses jambes en "avant" tandis qu'à la 
descente l'enfant met et
maintient ses jambes "en arrière". Pour simplifier, il est supposé que la 
direction AM fait un angle
droit avec la direction OM a la "montée" comme a la "descente", tel qu'indiqué 
àla figure 8.

%

%
O

à la "montée" à la "descente"

Figure 8 : positions de l'enfant et de ses jambes assis sur sa balançoire
B7.1- Equation du mouvement.
B7.1.1- Calculer le moment cinétique de l'enfant, ËO , au point 0 dans le 
référentiel galiléen lié au sol.

B7.1.2- Calculer le moment des forces de pesanteur par rapport à l'axe Oz, dans 
le cas où la
balançoire est dans une phase de montée et dans le cas où la balançoire est 
dans une phase de
descente. On pourra introduire l'angle @ tel que tan( @) = a/L.

B7.1.3- En appliquant le théorème du moment cinétique, montrer que les 
équations du mouvement
sont de la forme :

à la montée : à... : --w12 sin H(t) - Aw2 sin(6(t) + (p)
à la descente : à... : --w12 sin H(t) - Aw2 sin(6(t) - 
			

Extrait du corrigé obtenu par reconnaissance optique des caractères



CCP Physique 1 PC 2013 -- Corrigé
Ce corrigé est proposé par Nicolas Bruot (ENS Cachan) ; il a été relu par Tom
Morel (Professeur agrégé) et Vincent Freulon (ENS Ulm).

Le sujet est composé de deux problèmes indépendants.
· Le problème A est un exercice classique d'interférences d'un faisceau 
incident se
séparant au cours de réflexions multiples. Le principe est très proche de celui 
de
l'interféromètre de Fabry-Perot, qui permet de filtrer de manière très sélective
des faisceaux de certaines longueurs d'onde. Ce filtrage sélectif est ici 
exploité
pour rendre visibles des objets transparents par contraste interférentiel. Les
questions sont détaillées en plusieurs étapes, ce qui en fait un problème de
difficulté moyenne.
· Le problème B porte sur l'étude d'une balançoire. Il est constitué de 
plusieurs
parties décrivant différents aspects de la dynamique du système : équation 
linéaire sans frottements, non linéaire, effets de l'ajout de frottements et 
d'un
enfant poussant la balançoire. Enfin, deux techniques pour mettre la balançoire 
en mouvement sont présentées. Le début de ce problème est très proche
du cours sur les oscillateurs. La partie portant sur l'équation différentielle 
non
linéaire du pendule présente une méthode pour trouver une approximation de
la solution d'une telle équation. L'oscillateur paramétrique est étudié à la fin
par décomposition en série de Fourier. Ces deux parties sont très intéressantes
car elles utilisent des outils employés couramment en physique pour résoudre
des équations différentielles.
Ce sujet assez long peut ainsi servir d'entraînement pour apprendre à gérer son
temps lors d'une épreuve et, en particulier, à identifier les sections les plus 
faciles.
Le premier problème permet de réviser les interférences à N ondes et le deuxième
l'oscillateur harmonique ; celui-ci offre en outre un complément original en 
prenant
en compte les non-linéarités ou une excitation périodique non sinusoïdale.

Indications
Partie A
A.1.4 Observer des faisceaux parallèles à l'infini correspond à recueillir 
l'ensemble
de tous ces faisceaux.
A.1.6.1 Il n'est pas nécessaire de faire une étude complète de la fonction I().
A.1.6.2 Inutile d'étudier I() de manière exhaustive.
A.2.2 Seule la phase est changée lors de l'ajout d'un détail.
A.2.3 On peut utiliser le développement de Taylor au premier ordre suivant :

d h 2   i
 + 
sin2
 sin2
+ 
sin
2
2
d
2
Partie B
B.2.1.1 Supposer que vz (0) = 0.
B.3.1 Intégrer  sur un quart de période.
B.3.3.1 Négliger le terme correctif en  dans l'expression de 3 . Simplifier 
ensuite
l'expression en une somme de termes en cos(nt).
B.3.3.4 Réfléchir à l'effet d'une élévation à la puissance 3 d'un terme en 
cos(nt).
B.5.1 Maximiser le travail fournit sur un cycle par l'enfant qui pousse.
B.6.1.2 Faire un schéma représentant, dans le repère mobile, la tige, le centre 
de
masse de l'enfant et les forces extérieures aux instants A, B, Cn et Dn .
B.7.2.3 La formule demandée par l'énoncé est fausse, il faut lui ajouter un 
signe
moins.
B.7.2.5 Pour le terme n de la fonction d'excitation, on peut rechercher une 
solution
de la forme Bn sin(nt).
B.7.2.7 Ne pas oublier les solutions de l'équation différentielle homogène.

A. Contraste interférentiel
A.1.1 Le schéma représente des incidences obliques pour plus de clarté.

A1 e-i 1

Ak e-i k

Ak+1 e-i k+1
r, t, 

...
r, t, 
A0
Le rayon k + 1 fait un aller-retour de plus que le rayon k, c'est-à-dire qu'il 
parcourt
un chemin optique de 2 ne. La différence de phase entre les deux rayons s'écrit 
donc
2
× 2 ne

4 ne
=

=

L'indice de réfraction du verre des lames de microscope n'est pas indiqué dans 
le sujet. Si celui-ci est plus grand que l'indice de la préparation
(n = 1,515), il y a un facteur +
-  à ajouter à la phase à chaque réflexion, ou
de manière équivalente on peut inverser le signe de l'amplitude A de l'onde.
Ici, cela n'a pas d'importance sur les interférences calculées ultérieurement.
En effet, pour les deux réflexions, les deux facteurs s'annulent car cela 
revient
à ajouter 0 ou 2 (modulo 2) à la phase.
Dans le cas d'une interface séparant deux milieux d'indices n1 et n2 , le
faisceau incident (dans le milieu n1 ) se réfléchit avec un coefficient de 
réflexion
r=

n1 - n2
n1 + n2

Si n1 < n2 , alors r est négatif, et l'amplitude complexe change de signe à la
réflexion sur l'interface, soit un changement de phase de  (car ei = -1).
L'oubli de cette phase peut, dans certains problèmes, inverser les positions
des maxima et minima d'intensité.

A.1.2 Le rayon k + 1 subit deux réflexions supplémentaires par rapport au rayon
k. Comme la préparation n'absorbe pas de lumière,
Ak+1
= r2
Ak

pour k > 1

A.1.3 Écrivons l'amplitude complexe A1 en fonction de A0 . Le faisceau émergent 
1
subit deux transmissions (coefficient en amplitude t et déphasage ) 
correspondant
aux deux lamelles et un chemin optique ne parcouru dans l'échantillon, d'où

2
2
A1 = t A0 exp(-2i ) exp -i ne

h 
i

= t2 A0 exp -i 2 +
2
D'autre part, la relation entre Ak et Ak+1 s'écrit, d'après les questions A.1.1 
et A.1.2,
Ak+1 = r2 exp (-i) Ak

k-1
Ak = A1 r2 exp (-i)

d'où

Ak = A0 t r

k-1 2

1
exp -2i  - i k +

2

A.1.4 L'amplitude complexe totale A tot émergente est la somme des amplitudes
de tous les rayons émergents

P
A tot =
Ak
k=1

k-1
 P
= t2 A0 exp -2i  - i
r2 exp(-i)
2 k=1

A tot =

t2 A0 exp (-2i  - i/2)
1 - r2 exp(-i)

(car r < 1)

A.1.5 L'intensité en sortie est définie par I = |A tot |2 , où  est une 
constante de
proportionnalité réelle positive. On a donc
I() =
=

 t4 A0 2
[exp(i) + exp(-i)]

 t4 A0 2
1 + r4 - 2r2 cos 

I() =

soit I() =

-

r2

cos  = 1 - 2 sin2

En utilisant
il vient

1+

r4

I0
1 + m sin2 (/2)

2

 t4 A0 2
(1 - r2 )2 + 4r2 sin2 (/2)

avec I0 = 

t2 A0
1 - r2

2

et m =

2r
1 - r2

2

De nombreux problèmes d'optique, qui impliquent des interférences entre
des faisceaux subissant des réflexions successives, conduisent à une formule
de cette allure pour l'intensité : interféromètre de Fabry-Perot, filtres 
interférentiels, etc. Il peut être utile de connaître l'allure de cette 
fonction et de
savoir l'étudier tel qu'il est demandé dans la question A.1.6.